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<title cf:type="text"><![CDATA[中国科学院院刊-国家科学思想库核心媒体 -->学部咨询与院士建议：自主培养未来科技领军人才的逻辑与路径]]></title>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[自主培养科技领军人才的底层逻辑与策略]]></title>
<link><![CDATA[http://www.bulletin.cas.cn/zgkxyyk/ch/reader/view_abstract.aspx?file_no=20250201&flag=1]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[党的二十届三中全会决定统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，要求完善人才自主培养机制，着力培养、造就科技领军人才。面对新一轮科技革命和产业变革，文章提出基于创新的系统观构建科技领军人才培养的底层逻辑，应以立德树人为根本任务，以国家战略需求为导向，顺应时代之变，遵循在高水平科技创新的实践过程中培养高质量创新人才的育人规律，改革科技创新人才培养的目标、主体及评价标准。据此，文章分析了我国自主培养科技领军人才当前存在的结构性问题，提出科技领军自主人才培养的主要策略。]]></description>
<pubDate>2025/2/21 14:49:58</pubDate>
<category><![CDATA[学部咨询与院士建议：自主培养未来科技领军人才的逻辑与路径]]></category>
<author><![CDATA[吕佳龄<sup>1</sup>，赵超<sup>1</sup>，吴仲琦<sup>1</sup>，王颖<sup>1,2*</sup>，郭正堂<sup>3</sup>]]></author>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[多主体协同：美国与德国关键新兴技术人才培养经验和启示]]></title>
<link><![CDATA[http://www.bulletin.cas.cn/zgkxyyk/ch/reader/view_abstract.aspx?file_no=20250202&flag=1]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[党的二十大和二十届三中全会强调，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。多主体协同培养关键新兴技术人才是实现教育发展、科技创新和人才培养一体化推进的重要抓手。文章以量子信息、人工智能、生物技术关键新兴技术领域为例，总结美国和德国基于区域创新生态的多主体协同培养人才的经验，并提炼对我国在关键新兴技术领域多主体协同培养人才的启示和建议，以期实现我国关键新兴技术人才的高质量培养，推动教育、科技、人才融合发展。]]></description>
<pubDate>2025/2/21 14:49:58</pubDate>
<category><![CDATA[学部咨询与院士建议：自主培养未来科技领军人才的逻辑与路径]]></category>
<author><![CDATA[王素梅<sup>1</sup>，葛春雷<sup>1</sup>，张秋菊<sup>1,2*</sup>]]></author>
<guid><![CDATA[http://www.bulletin.cas.cn/zgkxyyk/ch/reader/view_abstract.aspx?file_no=20250202&flag=1]]></guid><cfi:id>5</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[生命医学领域拔尖创新人才培养的实践与思考]]></title>
<link><![CDATA[http://www.bulletin.cas.cn/zgkxyyk/ch/reader/view_abstract.aspx?file_no=20250203&flag=1]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[当前，我国正朝着建设世界科技强国和社会主义现代化国家的宏伟目标迈进，拔尖创新人才的不足是制约建设世界科技强国和社会主义现代化国家的关键因素之一。党的二十大报告首次对教育、科技、人才进行“三位一体”专章部署、统筹安排、一体谋划，为拔尖创新人才培养提供了根本遵循。文章以生命医学领域拔尖创新人才培养实践为研究对象，系统梳理我国当前生命医学领域拔尖创新人才培养的现状；以国内15所医学院校、科研机构和企业在生命医学领域的拔尖创新人才培养实践为典型案例，深入分析存在的问题；同时，调研8所国际医学精英院校拔尖创新人才培养的实践与举措，在此基础上对我国生命医学领域拔尖创新人才的培养进行思考并提出相关政策建议。]]></description>
<pubDate>2025/3/12 0:00:00</pubDate>
<category><![CDATA[学部咨询与院士建议：自主培养未来科技领军人才的逻辑与路径]]></category>
<author><![CDATA[有书涵<sup>1,2</sup>，周建中<sup>1,2*</sup>，李娟<sup>3</sup>，孔明辉<sup>3</sup>，谭蔚泓<sup>3</sup>]]></author>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[智库科学与工程赋能战略科技人才培养]]></title>
<link><![CDATA[http://www.bulletin.cas.cn/zgkxyyk/ch/reader/view_abstract.aspx?file_no=20250204&flag=1]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[中国特色高端智库建设作为我国社会治理的制度性安排，是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要举措。如何自主培养高质量战略科技人才，已成为特色高端智库科学化发展、学科化建设，并形成“人才、学科、智库”三位一体发展格局过程中必须解决的关键问题。文章在“智库科学与工程”学科体系下，构建了战略科技人才培养的逻辑框架，提出了具体的融合培养路径，并给出了关于我国战略科技人才培养的建议。]]></description>
<pubDate>2025/2/21 14:49:58</pubDate>
<category><![CDATA[学部咨询与院士建议：自主培养未来科技领军人才的逻辑与路径]]></category>
<author><![CDATA[刘怡君<sup>1,2</sup>，靳晓锟<sup>1,2</sup>，王新昕<sup>3</sup>，王颖<sup>1,2</sup>，潘教峰<sup>1,2*</sup>]]></author>
<guid><![CDATA[http://www.bulletin.cas.cn/zgkxyyk/ch/reader/view_abstract.aspx?file_no=20250204&flag=1]]></guid><cfi:id>3</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[顺应科技创新趋势构建科学教育生态系统]]></title>
<link><![CDATA[http://www.bulletin.cas.cn/zgkxyyk/ch/reader/view_abstract.aspx?file_no=20250205&flag=1]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[科学教育是落实党的二十大提出的教育、科技、人才一体发展的重要结合点，是培养科技创新人才、提升全民科学素养的关键性、基础性工作。构建由教育主体、科研主体和用人主体等各类创新主体共同组成的科学教育生态系统是我国实现高质量发展和中国式现代化的必然要求。文章综合国内外科学教育实践，明确科学教育生态系统的内涵及特征，构建了包含参与主体 （participants）、角色定位 （position）、育人举措（practices）、协同机制 （partnerships） 和评估引导 （assessment） 的“4P+1A”五维科学教育生态系统分析框架，提出构建我国科学教育生态系统的实施路径，以期为我国高质量发展培养高水平的科技人才。]]></description>
<pubDate>2025/2/21 14:49:58</pubDate>
<category><![CDATA[学部咨询与院士建议：自主培养未来科技领军人才的逻辑与路径]]></category>
<author><![CDATA[范佳萍，李倩倩*，王颖]]></author>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[构建支持科技人才成长与发展的基础制度：内涵特征、框架体系与实践路径]]></title>
<link><![CDATA[http://www.bulletin.cas.cn/zgkxyyk/ch/reader/view_abstract.aspx?file_no=20250206&flag=1]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[人才是引领前沿科技突破的核心力量，也是建设世界科技强国的强大动力。基础制度是自主培养科技人才、保障人才科技创新活力得到有效发挥的根本遵循。文章首先探讨了支持科技人才成长和发展的基础制度概念内涵，认为基础制度具有普适性、基础性、关键性、长期性等特征，提出了支持科技人才成长和发展的基础制度框架体系。其次，分析了我国当前科技人才基础制度的现状与问题，提出评价制度是影响科技人才成长与发展的核心要素。最后，给出了优化和完善支持科技人才成长和发展的基础制度的实践路径，以期为我国自主培养科技领军人才以及完善科技人才队伍建设提供有力的制度保障。]]></description>
<pubDate>2025/2/21 14:49:58</pubDate>
<category><![CDATA[学部咨询与院士建议：自主培养未来科技领军人才的逻辑与路径]]></category>
<author><![CDATA[江郁，向小薇，周建中*]]></author>
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