2023年2月11日，由中国教育学会、北京市教育委员会、北京师范大学联合主办，北京师范大学中国教育与发展研究院、北京市教育学会、中共海淀区委教育工作委员会等共同承办的“第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会”在北京召开，教育部部长怀进鹏出席论坛并讲话。本次论坛旨在推动中国基础教育领域的交流和探索，加快拔尖创新人才培养，促进基础教育的研究和发展。中国科学院院士、清华大学钱学森班创办首席教授、深圳零一学院创始院长郑泉水受邀在大会上作题为《拔尖创新人才基础培养：实践、启示与建议》的主旨报告。

人才强国战略和紧迫性

习近平总书记在中央人才工作会议上提出了“加快建设世界重要人才中心和创新高地”的重大战略，并在党的二十大报告中对教育、科技、人才进行“三位一体”统筹部署。当前，世界正处于一个重大历史转折点，美国加紧对我国的科技封锁，外部环境迫使我们必须加速建设教育强国、科技强国、人才强国的进程。

同时，我们正迎来从工业时代到数智时代的大转折。从工业时代洪堡改革所引领并发展至今的，以知识规模化传授为主的教育范式，也正在向个性化创新型人才发展范式转换。郑院士认为，进入数智时代，工业化教育严重滞后于社会发展需要的趋势越来越突出，每个孩子都需要创新型教育。

郑泉水院士在报告现场

拔尖“特区”1.0：清华钱班

2009年，郑院士开始担任教育部“拔尖计划”1.0清华学堂钱学森力学班（简称“清华钱班”）创办首席教授。清华钱班是教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”（简称“拔尖计划1.0”）66个试点项目中，唯一不是定位于单一学科，而是工科基础（或力学与工程技术所有学科交叉创新）的试验班。

作为“拔尖计划1.0”中的“特区”，清华钱班致力于帮助每一位学生找到他/她独特的激情所在，并鼓励他/她全力以赴地长期追求心中梦想，为造福人类创造无限可能。历经14年的探索与实践，清华钱班团队先后创建起以“进阶研究—精深学习”为核心的培养体系，构建了以内生动力、开放性、勇气与毅力、智慧、领导力为核心的创新型学生评价体系，形成了以开放、多学科交叉，灵活、个性化培养，合作、创新领导力等为特征的创新型人才培养模式。

郑院士介绍到，清华钱班模式的内在逻辑与斯坦福大学预计于2024年起正式实施的、被评为“将颠覆现有大学的教育模式”的“开环大学“计划具有相通性，但已提前十多年实践并取得显著成效。

拔尖“特区”2.0：零一学院和大钱班

据郑院士介绍，从2020年起，清华钱班模式在清华大学进行大范围推广，并被全国多所高校的“拔尖计划2.0”实验班所借鉴。在清华大学校内，进入国家“强基计划”的其他院系（近千新生）自发借鉴钱班模式变革本院系的培养体系；在校外，清华钱班团队帮助中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工业大学（深圳）、浙江大学、西安交通大学、大连理工大学等国内多所重点高校建设拔尖学生培养实验班。2021年11月1日，《人民日报》“深度观察”栏目以《十二年深耕，清华大学钱学森班探索自主培养创新型人才——“试验田”育出“创新苗”》为题，整版报道了钱班的探索历程。2022年教师节，央视《新闻联播》播放了郑院士关于创新人才培养和科研的心路感言。

尽管清华钱班模式取得了成功，但因仍是在既有教育体系内的改革，仍然受到一些体制机制的束缚。为进一步破解创新人才选拔、评价等难题，2021年，在深圳市委市政府的支持下，郑院士领衔清华钱班团队创办了深圳零一学院。

零一学院抓住14-40岁这个创新型人才成长、释放潜力、产生创新成果的关键时期，从全国乃至全球发掘并汇聚一批极具创新潜质和内驱力，敢于冒险、开放、锲而不舍坚持的青少年“X”型学子，聚焦面向未来、面向前沿产业的挑战性“X”型问题，吸引来自全球的顶尖“X”型导师，开展以重大挑战问题为牵引的“进阶研究—精深学习”，让学生与挑战性大问题、顶尖导师相互吸引和激发，形成X³-聚变的顶尖创新人才培养模式。

运行两年多以来，零一学院汇聚了来自全球的60多位院士担任大导师，来自全球顶尖高校、研究机构和知名中学的近3000名学生参与了教学活动，吸引了华为、华大基因等顶尖科技企业深度参与学生培养。2022年西丽湖论坛上，各级领导和社会各界人士共同见证零一学院揭牌，标志着学院“南山总部—坪山基地”双核驱动发展格局正式形成。

零一学院与联盟大学、联盟中学联合培养学生，与美国私立大学群和公立大学群所形成的“竞争”结构不同，深圳零一学院将为其他学校赋能，形成稳定共赢的“增高”结构。

牵引基础创新教育

作为一项“从0到1”的体制机制创新，零一学院遵循颠覆式创新的指数增长规律去发展。郑院士希望，希望在教育部的领导支持下，在社会各界的广泛参与下，实现清华钱班和零一学院模式影响和受益人群的呈指数式增长，每5年增加10倍，从2009年的30人到2020年的数千人，希望到2050年达到数千万人。随着零一学院的发展壮大，也将有越来越多的“零一学堂”“零一班”延伸到各个联盟中学，牵引基础教育向创新教育转型。

郑院士也期待，能有更多的学校、老师和同学加入到零一的体系，共同参与到个性化的创新教育中来，共同推动两百年以来的教育范式大转折。