➤围绕量子信息技术进行人才培养布局，要充分研究、学习、借鉴过去40年电子计算机及其信息网络技术发展的方式方法

杰出科技人才需要具备怎样的特质？在中国科学院院士、南方科技大学校长薛其坤看来，他们需要具备扎实的理论基础、卓越的科学直觉、对探究自然奥妙或者思考科学问题浓厚的兴趣……

凭借这些特质，2012年，薛其坤带领团队实现对量子反常霍尔效应的实验发现。因为这个重大科学突破，薛其坤团队摘得2018年度国家自然科学奖一等奖。

近日，《瞭望》新闻周刊专访薛其坤，他表示，在量子科技人才培养上，我们要统筹、科学、系统部署，力争让量子科技创新链各个环节人才辈出。

中国量子科技人才方位

《瞭望》：目前，我国量子科技领域人才储备的整体情况怎样？

薛其坤：量子科技可以分为两大领域：一个是科学领域，很大程度上就是量子方面的基础研究；一个是技术领域，包括一些工程化的、应用的研究。

全世界对量子力学的基础研究都在持续关注和发展，它是物理学中研究人数最多、研究深度最深的领域。我国和美国等世界先进国家的情况一样，这方面人才的规模是由大学的规模尤其是排名前40大学的规模，以及国家所有研究所的规模决定的。因为在这些大学和研究所中，三分之一研究物理的人，都要研究量子力学。这个比例和全世界先进国家大致相当，构成了一支庞大的队伍。另外，美国有部分公司在进行量子科学基础研究，中国相对较少。

在技术开发和应用方面，在量子信息技术三大领域中的量子计算上，中国的人才规模位于世界第二。在这个领域，美国投入的经费和人才规模最多。美国的大学、研究所里研究量子计算的人才规模比中国要大一些，而且美国的公司在这方面投入的人员非常多。据我了解，仅仅是谷歌和IBM，他们从事量子计算研发的人员加起来，就超过了美国所有大学的总和。

量子通信，我们国家投入的经费和研发人才数量应该是世界上最多的。

量子测量，这个领域涉及范围很广，我们国家在该领域的人才规模总体来说同样处在世界第一方阵，规模和我国从事量子科学基础研究的人才相当。

《瞭望》：应该如何针对量子科技特点，打造有针对性的人才培养体系？

薛其坤：打造有针对性的人才培养体系，主要是就量子科技的应用而言。

既然量子信息技术已经被认为是未来可期的、颠覆性的信息处理技术，那么围绕它的人才培养体系布局，就应该要充分研究、学习、借鉴过去40年电子计算机及其信息网络技术的发展。我们要像过去布局、发展电子计算机一样，思考量子计算机的发展，要形成这样一种共识。

对电子计算机来说，其发展得到硬件、软件、网络等不同方面人才的系统性支撑。量子计算机的发展，也涉及硬件、软件、光纤联网、无线联网以及将来可能出现的卫星联网等方面，那么要借鉴电子计算机发展的方式方法，对其进行系统的人才培养布局。

薛其坤院士与南方科技大学新生交流 南方科技大学供图

创新链各环节如何培养人才

《瞭望》：如何保证量子科技创新链各个环节都能人才辈出？

薛其坤：首先要对量子科学基础研究高度重视。基础研究是所有应用的总机关、水龙头，基础研究的水平决定了我们未来30年技术开发的水平及其应用的规模、效率。正如量子力学在西方国家建立、发展至今已有100多年，基础研究的进步需要长时间积累，而我国在量子科技基础方面的地位，和我国整体基础研究水平在世界所处的地位相似。目前，国家对基础研究已做出非常好的部署。应该把量子方面的基础研究视作重点领域，在政策、资金、人才队伍建设上给予支持，从而保证我国在量子科技基础上具备最强竞争力。

在量子技术研发及其人才培养储备方面，可以出台引导性优惠政策，让高技术企业参与进来。一般来说，企业在约五年内看不到一项技术研发的经济回报，就会选择退出或者不重视，国家可通过政策支持，鼓励它们投入利于长远效益的研究及人才布局。在这方面，还可对投资界特别是风险投资界进行政策引导，量子科技领域的投资风险更大，但其可能的效益回报非常高。

在人才的培养上，我们要打造内功，统筹、科学、系统地部署，完成好创新链各个环节的人才培养。

《瞭望》：高校如何更好培养量子科技人才？

薛其坤：各个大学的校长，针对各自学校特点，应有所为有所不为。有条件的高校，还是要根据未来科技发展的战略制高点，在诸如量子信息技术这样的领域有所投入，对相关领域教师队伍建设可以有所侧重，可以增加该领域教师编制名额。

《瞭望》：青年科技人才在量子科技创新活动中扮演怎样的角色？对其应当如何培养？

薛其坤：青年人有充沛的精力、探索性、好奇心，他们初生牛犊不怕虎，在全新的、未知的方向上具有极大优势。要鼓励他们大胆探索颠覆性创新，去取得0到1的突破。老一辈的科研工作者，不管是世界观还是科研的习惯、能力、水平已基本定型，对一些新问题有时会有偏见和成见。但是，我们会看战略、看根源。所以，在一些相对成熟的方向上，年轻人还是需要耐心倾听有丰富经验的科学家指导，以便更快把基础打好，去实现1到N的发现创造。

科学研究不存在绝对的失败

《瞭望》：允许失败、宽容失败，你认为这对于培养量子科技领域杰出人才的意义何在？如何建立相关机制？

薛其坤：科学研究存在不确定性，没有绝对的失败。就像我们团队进行量子反常霍尔效应的实验，当动用所有的智慧、能力、条件去做它，走通了，证明这条研究路径的正确。没走通，则给该领域其他研究人员提供了借鉴，他们就知道不能走这条路，这实际上也是一种“成功”。

所以，在对项目的评审、人才的评价上，仅仅按成果评价，不是完全公正、正确和科学的。我们应该更加理性地考察一个人完成其研究的过程、状态，据此在评价体系上作出调整。这对于培养杰出科技人才而言也非常重要。因为突破性创新，往往发生在刚开始时大家并未意识到的地方，杰出人才往往能发现一些别人发现不了的东西，能摸索出自己的道路，这种情况下，就不能完全按照完成一项生产任务、产出一种产品的方式去评价他。

《瞭望》：如何引导更多年轻人投身于科学事业？

薛其坤：科学文化和创新氛围的打造非常重要。要通过科普，让孩子在小学、中学就了解科学的魅力。好奇心是人非常本质的东西，科学则是人类对自然界好奇心的最高水平体现。我们需要通过不断巩固孩子们对科学的好奇，把好奇心最终转化成对科学事业的追求。

然后是让年轻人具备良好的研究和生活条件。就像1999年我回国时，国家对基础研究开始重视，我得到较大经费支持，拥有很好的实验平台，这就从研究条件上保障了我对科学的热爱和好奇心的实现，从此坚持了下来。

另外，家国情怀方面的教育非常重要。高科技决定了国家的安全和国际竞争实力，年轻人如果想报效国家，想为中华民族复兴作贡献，想成大才，投身科技事业是非常重要的方向。